古希臘文與我的關係
記得有次上課老師問我為什麼可以堅持學古希臘文，尤其我未來打算考公務員，似乎相較於打算往古典學發展的同學，這一套語言的識讀、欣賞能力，是更與我未來的生活不相關的。因此我也開始深入思考，古希臘文究竟和我發生了什麼樣的關係？
這週上課時，斐婷老師問我，現在繼續學古希臘文，是不是要抓住最後的自我？我當下笑著說，我以後也還是會有自我，但我說這話時，卻有些心虛，身為一個人社系學生，在這個人文學科、蘭花學（Orchideenfächer）逐漸式微的時代，我可以理解想要維持自己對於所愛領域的能力、興趣、心力，實在有困難之處，而我們也似乎不斷在為時代進行調適。人社系強調跨領域學術訓練與實作，或許也是為了使學生能夠在社會中、資本市場中，成為一個「更有用」的人，也因此我在大二時，看到憂國憂民的同學們，便不自覺地為自己學古希臘文（這樣遙遠而飄渺的事物）感到罪惡感。
而後，因為我決定不升學，要考公職，我對於未來的藍圖必須開始重新構築，包括我想要的生活、想要的自我，這樣的徬徨讓我一度難以堪受生活（課堂上也不僅我如此），經歷了大三的徬徨與沉澱，我最終仍希望在未來無論走上什麼道路，都能盡可能多一些自我，多做自己喜歡的事情，多一些能夠抓住的事物。
想到斐婷老師曾在一次面談中鼓勵我，表示大學期間可以盡情多作一些看似「沒有用」的事情，我始終想著這句話，內在有著許多拉扯與矛盾遲疑（ἀπορία）。如今思考，在這個意義下，最初只是因為對於古典學、語言學習有興趣，而學習開始古希臘文的我，古希臘文卻似乎成為我在人生中，維持自我姿態的一個良伴，我可以不用為了特定的時代、同儕、價值觀念，選擇學或不學古希臘文，或者其他許多我想體驗經歷的事物。我可以繼續從中獲得各式養分，探索生命的許多悸動，走出自己的軌跡。
古希臘文的內涵
前述是古希臘文對我的個人性意義，以下將從其他面向談論古希臘文，不過因為早已有無數人談論過，在此僅簡單整理。
古希臘文除了時代意義外，其諸多好處除了大家較直覺想到的古希臘哲學外，還包括史詩、聖經等作品，且至中世紀，古希臘文都尚是十分重要的語言，乘載於其之上的思想，影響人社科學發展深遠，而學習古希臘文，便是一種文化上、知識上的尋根，這樣穿梭於不同文化的能力、人文思維能力，自是十分珍貴。除此之外，古希臘文作為高度屈折語，格位、性別、人稱、單複數均使變格有不同詞綴形式，在學習過程中，便可以提升邏輯能力，以及識別文字結構的能力，也因此，學習古希臘文後，要進入不同的歐陸語言，通常會更加得心應手，使得視域更加廣闊。
而古典語言的學習，實際上也是認識人類心理主題原型的一大佳境，進入不同文化的神話、傳奇、史詩、寓言，反覆閱讀後便發現生活中許多社會互動，竟能在其中找到對應、相似的主題，使得這些看似僅是古典優雅的事物，卻成了思考當代生活的資源，使我們具有更寬廣的對於人類情感結構的認識，以及自身的情感資源，亦可協助發展自我認同、價值感。
想給大家的話
古希臘文學習對於大部分人而言，似乎非常具挑戰性，需要長期的努力，但我不時又想系上的不同主修：哲學、社會學、人類學等，何嘗不也是要學習多年？學琵琶、提琴的人，要奏出正確的音也要花一年以上苦練，反觀古希臘文，每天花個半小時，半年後就比世界上99%的人厲害、一年後就可以讀柏拉圖原文，我認為是十分高投報率；日積月累，必留痕跡，值得嘗試。
以我自己的經驗出發，我認為無論未來要走上什麼的道路，若能夠在生活中允許自己任性一點地作些自己喜歡的事情，而這些事情若又有些發展性、啟發性，那便是很幸福的事情。古希臘文是我的一個資源，詩、歌唱、哲學、編織等事物自然也是。作為一個缺乏直接對應產業的系所出身的學生，我可以理解系上很多人在面對就業時會有很多掙扎，甚至在過程中覺得漸漸失去了自我，那我們就開始努力吧，讓我們開始更珍惜、更實踐生活中的這些養分，那麼也許，無論是我們自己或者未來的孩子，也都可以更恣意地實踐「認識你自己！」(γνῶθι σεαυτόν)。
